日前，河南省教育厅发布《2017年河南省教育事业发展统计公报》(以下简称《公报》)。《公报》显示，全省共有各级各类学校(机构)5.58万所，在校生2659.62万人，藏书约185.55亿册，教学仪器设备值达393.98亿元。学段学校（机构）/所在校人数/万人藏书/亿册教学仪器设备值/亿元学前教育20600424.930.24-义务教育249001411.22183.10116.48高中阶段教育1602338.720.5658.47特殊教育1483.070.0054-高等教育145204.951.64219.03成人培训与扫盲教育8334267.83（注册数）--小计557292650.72185.55393.98据了解，《公报》指标按学年度统计，即从上学年度的学年初(9月1日)至学年末(8月31日) 在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数 毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。以下为各学段具体情况：学前教育全省共有幼儿园2.06万所，离园幼儿158.87万人，入园幼儿151.62万人，在园幼儿424.93万人。学前三年毛入园率86.45%。幼儿园教职工33.23万人，其中，园长2.48万人，专任教师19.78万人，具有专科及以上学历71.70%。幼儿园占地6.85万亩，校舍建筑面积2308.24万平方米，藏书2438.52万册。义务教育全省共有义务教育学校2.49万所，在校生1411.22万人，教职工86.68万人，其中，专任教师80.62万人。九年义务教育巩固率94.26%。小学2.04万所，另有教学点1.29万个，毕业生150.31万人，招生172.38万人，在校生982.06万人，预计毕业生159.07万人。共有26.76万个班，其中，大班3.65万个(占13.61%)，超大班1.27万个(占4.75%)。小学学校教职工51.77万人，其中，专任教师48.86万人。专任教师学历合格率99.99%，具有专科及以上学历比例94.55%。生师比18.63：1。另有代课教师3.49万人，兼任教师0.16万人。普通初中4515所，毕业生132.29万人，招生149.45万人，在校生429.16万人，预计毕业生134.35万人。共有8.20万个班，其中，大班2.42万个(占29.56%)，超大班0.86万个(占10.49%)。初中学校教职工34.91万人，其中，专任教师31.76万人。专任教师学历合格率99.60%，具有本科及以上学历的比例77.43%。生师比13.51：1。普通中学另有代课教师1.75万人，兼任教师0.13万人。全省义务教育阶段随迁子女在校生75.75万人，其中，小学53.45万人，初中22.30万人，随迁子女占义务教育阶段在校生总数的5.37%。农村留守儿童在校生222.41万人，其中，小学154.19万人，初中68.22万人。农村留守儿童占义务教育阶段在校生总数的15.76%。全省小学和初中学校占地分别为32.17万亩和18.85万亩，校舍建筑面积分别为6641.59万平方米和5133.2万平方米，藏书分别为1818586.90万册和12389.81万册，教学仪器设备值分别为675221.63万元和489588.29万元。高中阶段教育全省高中阶段教育学校1602所，招生123.84万人，在校生338.72万人。高中阶段毛入学率90.61%。普通高中813所，毕业生63.14万人，招生70.97万人，在校生205.49万人，预计毕业生66.21万人。共有3.26万个班，其中，大班2.22万个(占68.35%)，超大班1.27万个(占38.87%)。普通高中学校教职工16.49万人，其中，专任教师14.45万人。专任教师学历合格率97.56%，具有研究生学历所占比例9.08%。生师比14.22：1。普通高中学校占地9.29万亩，校舍建筑面积3051.05万平方米，藏书3519.38万册，教学仪器设备值249201.97万元。全省独立设置中等职业学校789所。中等职业教育毕业生40.38万人，招生52.87万，在校生133.23万人。中等职业教育的招生数和在校生数分别占高中阶段的比例为42.69%和39.33%。教职工7.95万人，其中，专任教师6.38万人。专任教师学历合格率90.22%，研究生及以上学历占总数8.48%。中等职业学校产权(下同)占地4.64万亩，校舍建筑面积1499.46平方米，藏书2107.58万册，教学仪器设备值335481.73万元。特殊教育全省独立设置的特殊教育学校148所，残疾儿童毕业人数0.21万人，招收残疾儿童0.65万人，在校残疾儿童3.07万人。特殊教育学校教职工0.42万人，其中，专任教师0.38万人，接受特教专业培训的占73.36%。特殊教育学校占地1812.14亩，校舍建筑面积59.96万平方米，藏书54.39万册。高等教育郑州大学入选全国一流大学建设高校，临床医学、材料科学与工程、化学入选一流建设学科 河南大学入选全国一流学科建设高校，生物学入选一流建设学科。全省研究生培养机构27处 普通高等学校134所，其中，本科院校55所，高职(高专)院校79所 成人高等学校11所。全省有博士学位授权普通高等学校9所，硕士学位授权普通高等学校19所 博士一级学科授权点53个，硕士一级学科授权点273个。省级优势特色学科建设工程一期建设学科35个，其中优势学科10个，特色学科(群)25个 拥有一级学科省重点学科268个，二级学科省重点学科100个。依托高校建设国家“2011协同创新中心”1个，国家大学科技园2个，国家重点实验室(培育基地)4个，国家工程(技术)研究中心5个，国家国际联合研究中心4个，国家工程实验室11个，教育部重点实验室11个，教育部工程研究中心6个。全省高等教育毛入学率41.78%。全省研究生毕业1.29万人(其中博士生318人)，招生1.84万人(其中博士生648人)，在学研究生4.48万人(其中博士生2345人)，预计毕业生1.41万人(其中博士生836人)。普通本专科毕业生50.41万人，本专科分别为25.38万人和25.03万人，本专科之比为5.03：4.97 招生63.57万人，本专科分别为29.78万人和33.79万人，本专科之比为4.69：5.31 在校生200.47万人，本专科分别为107.71万人和92.76万人，本专科之比为5.37：4.63 预计毕业生57.06万人，本专科分别为26.76万人和30.30万人，本专科之比为4.69：5.31。普通高校校均规模由14513人增加到14935人，其中，本科院校校均规模24235人，高职(高专)院校校均规模8460人。在我省高校工作的两院院士10人(不含双聘院士)。普通高等学校教职工14.58万人，其中，专任教师10.84万人。生师比18.45:1。专任教师中副高级及以上专业技术职务3.69万人(其中正高级8826人)，占总数34.03%。专任教师中硕士及以上学历5.95万人(其中博士生16439人)，占总数54.89%。硕士及以上学位7.37万人(其中博士学位17026人)，占总数67.95%。普通高等学校学校产权(下同)占地面积16.62万亩，校舍建筑面积5920.64万平方米，图书藏量1.64亿册，教学科研仪器设备值219.03亿元。成人本专科毕业生15.92万人，招生12.50万人，在校生28.22万人，预计毕业生12.47万人。成人高等学校教职工0.15万人，其中，专任教师0.11万人。专任教师中副高级及以上专业技术职务311人，占总数的28.17% 硕士及以上学历152人，占总数的13.77% 硕士及以上学位262人，占总数23.73%。成人培训与扫盲教育全省高等学校举办的各类成人非学历教育结业人数32.34万人次，注册学生32.43万人次。各种非学历中等教育结业人数33.36万人次，注册学生18.13万人次。职业技术培训机构0.71万所，结业学生216.07万人次，注册学生207.26万人次，教职工1.48万人，其中，专任教师0.88万人。成人中学73所，结业人数4.26万人次，注册学生4.32万人次，教职工0.04万人，其中，专任教师0.03万人。学1161所，结业生24.84万人次，注册学生23.82万人次，教职工0.22万人，其中，专任教师0.17万人。全省共扫除文盲0.29万人次，扫盲班教职工0.01万人，其中扫盲专任教师0.01万人。民办教育全省各级各类民办学校19277所，在校生总数617.87万人，教职工总数48.41万人。其中，民办幼儿园16183所，在园幼儿287.24万人 民办小学1807所，在校生143.96万人 民办普通初中801所，在校生80.92万人 民办普通高中263所，在校生36.78万人 民办中等职业学校186所，在校生23.30万人 民办普通高等学校37所(其中，本科17所，专科20所) 普通本专科在校生45.66万人，占全省普通本专科在校生总数22.82%，其中，本科27.92万人，专科17.74万人。
4月7日上午，“2011北京教育装备展示会暨第二届北京教育装备论坛”在北京展览馆正式开幕。从该展会上获悉，“十一五”期间，北京市教育装备现代化进程加快，即使在最偏远的乡镇，孩子们也能普遍享受到现代化的教育设施，办学条件得到了极大的改善。截至2010年，在京的所有大中小学校所属教学、实验、实习、科研仪器设备资产总计已经达到了286.63亿元。2011年是实施“十二五”规划的开局之年，教育部副部长杜玉波在出席3月24日北京市教育工作会议时指出，“十一五”期间，北京市财政性教育经费支出翻了近一番，各级教育生均经费水平处于全国前列。北京市相继启动实施了“初中建设工程”、“中小学标准化建设工程”、“校舍安全工程”等一批重点建设项目，近三分之二的小学在主要项目上达到了新颁办学条件标准，即使在最偏远的乡镇，孩子们也能普遍享受到现代化的教育设施，办学条件得到了极大的改善。根据2011年1月北京市教育委员会、北京市财政局、北京市统计局、北京市发展和改革委员会、北京市科学技术委员会关于本市2009年教育经费执行情况的公告，北京市地方国家财政性教育经费(包括：各级政府的教育拨款、各级政府征收的用于教育的税费、企业办学中的企业拨款和校办产业与社会服务收入用于教育的经费)433.27亿元，占全市国内生产总值11865.93亿元的3.65%。预算内教育经费投入(包括教育事业费投入、基建投入、科研投入及其他投入，不含教育费附加)400.63亿元，比上年增长13.87%。据北京市教育委员会公布的教育设施建设概况历年资料显示，2010年北京市1104所小学仪器设备资产12.99亿元。634所普通中学仪器设备资产21.53亿元。61所职业高中教学、实习仪器设备资产5.20亿元。35所中等专业学校教学、实习仪器设备资产5.91亿元。89所普通高等学校的教学、科研仪器设备资产241亿元。在89所普通高校中，38所北京市属市管普通高校固定资产总值221亿元，其中教学、科研仪器设备资产76亿元。15所民办普通高校固定资产总值43亿元，其中教学、科研仪器设备资产5亿元。相比2005年教育设施建设概况，有了大幅度改善。2005年北京市教育建设概况数据显示，当年小学1403所，仪器设备资产56962万元。初中学校404所，高中学校69所，完全中学校266所，仪器设备资产108627万元。职业高中75所，教学、实习仪器设备资产33483万元。中等专业学校52所，教学、实习仪器设备资产38671万元。普通高等学校79所，教学、科研仪器设备资产1156501万元。在79所普通高校中：北京市属市管普通高校33所，教学、科研仪器设备资产258775万元。民办普通高校10所，教学、科研仪器设备资产27344万元。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“到2020年实现教育现代化，建成公平、优质、创新、开放的首都教育和先进的学习型城市，进入以教育和人才培养为优势的现代化国际城市行列。”我们相信，教育装备的现代化必将成为北京市各学校完成“十二五”期间教育规划纲要的重要基础工作之一。本届展会及论坛的召开，正是为满足今年北京及周边省市各级各类学校采购设备的需要，全面配合2011年度北京及华北地区各高教、职教及普教院校政府采购及其它采购、招标工作和教育装备采购计划。通过本届展会，将促进北京市全面提升学校软硬件环境的建设，加强教育技术装备的管理、研究、配置和使用工作。北京教育装备展示会是北京市教育委员会主管，北京高教学会技术物资研究会、北京教学仪器设备协会主办，北京高教学会高职研究会、北京高校网络图书馆、北京市中小学后勤研究会为协办单位，《中国现代教育装备》杂志社、中国教育装备采购网作为承办单位。约有140多家企业参展，涉及高等教育、职业教育以及基础教育设备等多个领域，全面展示最新产品和技术成果，为学校用户的教学和科研工作提供多种解决方案，推动教育装备现代化建设。
近日，教育部发布了《2012年全国教育事业发展统计公报》，公报显示：我国普通高校教学科研仪器设备总值2935.37亿元(含非产权独立使用)，比2011年增加380.68亿元，增长14.89%。教育部自2010年首次在公报中公布教学科研仪器设备总值以来，已经连续三年公布这一标志支撑我国普通高校教学、科研的基础条件与硬件设施的重要指标。通过比较可以看出，自2009以来，我国普通高校教学、科研仪器设备总值以每年超过10%的速度递增，2009年-2012年净增加额分别为233亿，276亿，380.68亿。详情请参考下图：
高校/学校实验室是进行教学、科研和技术开发的重要基地,对于培养学生的创新意识、动手能力和解决问题的能力具有十分重要的作用。上海SAREN三仁实验室建设重视实验室安全建设，从建设选材，设备选购，布局规划，水电设计等方面帮助实验室减低建设及运营成本。一、高校/中学实验室建设有哪些分类实验室分类主要有：物理实验室、化学实验室、生物实验室、心理实验室。其中生物安全实验室按安全等级可分P1级生物安全实验室、P2级生物安全实验室、P3级生物安全实验室、P4级生物安全实验室。每种实验室都有特定的实验区域规划要求，例如化学实验应包括：容量分析、常规分析、样品前处理实验室等。二、高校/中学实验室建设整体方案1.水路：常规水有普通自来水、蒸馏水、超纯水，施工时应考虑合理的规划，根据具体实验来选择材料也就是上水管和接头。还要考虑水电的分离、水管周围的环境、水路的走向等等。下水是比较重要的，其中分为污染水与非污染水，比如酸性的水、强碱的水、重金属污染水等，这些水都是需要经过环保设备处理后才能排放的。2.电路：对于弱电、照明电和实验设备用电都应有合理的规划，尤其是仪器设备用电，电力不够会影响仪器的使用寿命，也会对实验带来一些稳定的因素。还应控制和降低电流的变化浮动、减少或稳定谐波的变化数值、减少或降低磁场的干扰等等。3.气体：高纯气体污染主要发生在贮藏、运输和计量的过程中，在使用过程中，要经常检查气瓶和传输系统的密闭性，若发现漏气，应及时采取措施。在条件许可的实验室都应设置专用的贮气室，将氧化性气体与还原性气体分开安放，将可燃性气体与不可燃气体分开，以防止意外事故发生。4.排风：这是实验室里相当重要的一部分，一般分为局部跟全局，觉见的是局部排风，比如在操作中容易产生一些有害气体的实验，需要在排见设备中进行，也就是通风柜或者万向排气罩、原子吸收罩，在施工中应注意排风的风速是否均匀。5.材料：根据不同的实验性质，来选择不同的材料去适应实验室的环境，如腐蚀也要看是酸性的，还是碱性，还是无机物的。然后选择适合耐腐蚀程度的材料来满足实验室。6.实验家具：教学系统实验室的设置主要以教学为目的，实验流程较简单固定，对实验室家具的要求主要为基本实验室设备，包括常用实验台、通风柜、器皿柜、中央实验台、实验凳等。三、高校/中学实验室装修设计之排风注意事项为了实验室的环境，有条件的或具备条件的须装备空气处理系统，避免因实验中产生的有害气体对人体造成伤害。适当的通风不仅去除实验室有害气味也能保证设备正常运行。空气交换数量目前倡导在一般实验室，在使用蒸汽和生化危险剂的区域，空气交换每小时12次。在从事微生物检验区域空气交换达16次每小时。四、高校/中学实验室装修设计之电源注意事项1.实验室所有仪器所需电量和所需电插座数量，布局合理，使用方便。2.电插座是三孔或是二孔。
【实验箱配件列表】1.教学型扫描隧道显微镜，包括：(1)STM扫描头；(2)具有10倍放大镜的屏蔽罩；(3)大理石隔震台；(4)电子控制器；(5)USB线.工具盒：扁嘴钳子、剪刀、尖口镊子、样品支架、铂铱丝（Pt-Ir）金属探针等。3.软件安装盘。【特点】●一体化精致设计，安装简单，携带方便●操作步骤简单，适于中学或大学教学●在普通实验环境下便可快速获得原子图像●低电压操作，确保实验安全●功能强大的图像处理、数据分析软件，可观测三维原子图像【应用】●多学科教学：物理、化学、纳米科技等●观测原子、分子等微观粒子，认识纳米尺度下的微观图像●可分区导体和非导体●可拓展：实现纳米操纵和刻蚀，操纵微观粒子【主要技术指标】
使用IKA A 11 分析研磨机加普通冲击刀头研磨普通硬脆性中药材，即可轻松得到理想的研磨效果。中药材样品的性质、处理量、处理时间、仪器型号、转速等因素都会对研磨效果产生影响；中药材的水分含量高低同样也会影响研磨效果；高速研磨可能会产生热量使样品温度升高，此时可采取间歇研磨方式等减缓升温速率。
根据普通鸡蛋和绿壳鸡蛋的营养成分及矿物质元素的含量对比，研究绿壳鸡蛋代替普通鸡蛋作为原料制作鸡蛋蛋糕，通过美国FTC质构仪对其进行品质检测，结果表明绿壳鸡蛋做出来的蛋糕不论是色泽、风味还是质构都明显优于普通鸡蛋做的蛋糕。
全自动卡尔费休水分测定仪快速测定普通柴油中微量水分的方法，并且评价了普通柴油对甲醇、三氯甲烷、正庚烷、四氯化碳等有机溶剂的选择性，经实验证明采用甲醇-三氯甲烷二元混合体系，配比为1:3进行普通柴油中微量水分测定，操作快速简便，结果稳定可靠。
DB33/T 734.1-2009 中学理科教学实验仪器基本要求 第１部分：实验
供工矿企业、医药卫生、农业、化工、学校等单位之实验室作衡量用 型号 最大秤量 分度值 标尺最大秤量 外形尺寸 包装 JP-100A 100g 0.1g 5g 210× 84× 135(mm) 20/箱 JP-200A 200g 0.2g 5g 210× 84× 135(mm) 20/箱 JP-500A 500g 0.5g 10g 300× 120× 175(mm) 6台/箱 JP-1000A 1000g 1g 10g 350× 134× 185(mm) 6台/箱 托盘天平应放在平稳的台桌上。称量前，游码移到零值处，调整平衡螺旋，使指针在平衡时指在零点。 称量时，左盘放称量物，右盘放砝码。5g以上砝码添加在盘内，5g以下可通过移动游码来称量。 称量一般药品时，先在左右托盘上各放一张大小相同的纸，药品放在纸上量。潮湿或有腐蚀性的 药品，必须放在表面皿或烧杯中称量。 称量完毕，把砝码放回原盒内，游码移回零处。天平要保持清洁干燥。 砝码组合的总质量（包括标尺计量值）应不小于天平的最大秤量。 其它性能指标应符合GB/T4168－92 的有关规定。 符合JY0001－2003《教学仪器一般质量要求》的有关规定。
赛默飞ICP用普通雾化器1Nebuliser我公司的主要业务：1、提供Thermo全线产品的原厂消耗品、维修配件和维修服务，有专业的服务团队为用户提供及时的维修服务；2.各种气体纯化设备、气体汇流系统、气体过滤装置、电化学抛光管、不锈钢波纹管阀等；3、精密仪器专用的稳压电源，冷却循环水系统，为用户制定全方位的实验室水电气解决方案；4、经销进口原子吸收光谱仪（AAS），电感耦合等离子体光谱仪（ICP-AES），电感耦合等离子体质谱仪（ICP-MS）等分析仪器。5、与耶拿合作经营耶拿全线产品的原厂原装消耗品，维修配件。6、承接实验室整体搬迁服务
微波消解罐是为在一定温度、一定压力条件下合成化学物质提供的反应器。它广泛应用于新材料、能源、环境工程等领域的科研试验中，是高校教学、科研单位、化工实验室进行科学研究的常用小型反应器。德氟公司生产的TFM材料的微波消解罐内杯特性：1、与PTFE相比：除PTFE所有优点外，TFM还具有一些特性改进：具有更低的本地保证，高温高压下抗变形性，耐渗透性，可恢复性更好，是PTFE的两倍，外观更接近于与白色 2、使用温度为260℃，极限可达300℃ 3、特殊研发生产工艺，保证特别厂家(如CEM)的超长罐的光洁度，可定制各厂家各规格型号的微波管，配套仪器使用4、微波消解后期可配套我公司赶酸仪进行赶酸处理。5、针对进口微波消解仪配套的内罐尤其是应用广泛的CEM微波管我们加工的内杯能与原厂仪器通用，经大批使用客户反馈实验数据与原装进口所得一样好 我们提供的配套CEM/迈尔斯通/新仪/屹尧/元析/安东帕/APL-奥普乐各型号微波消解仪使用的内罐，罐体和垫片为实验级高纯TFM材质，盖子为进口透明PFA材质，也可根据客户需求，加工各种材质的微波管。我们是国内少数能定制各厂家仪器标配的内管，同时我们承诺，产品质量与原厂一致，性价比高。诚招全国省级消解罐代理商和经销商：合作形式可以是区域普通代理或经销商，本公司提供价格、售前、售中及售后强力支持，该模式对合作法人有一定的实力要求。加盟合作/低价拿货请联系我们的负责人。
河南：普通高中学生最低要拿144学分可毕业，其中必修课程必须获88学分，选择性必修课程不少于42学分，选修课程不少于14学分
目前，大多数学校只有教计算机的教师懂计算机，其他任课教师对计算机知之甚少。究其原因，除了经济因素，一是领导认识有问题，对计算机发展将引起的教学手段和方法的改变缺乏了解和认识，导致决策的失误；二是部分物理教师对计算机存在恐惧感，认为计算机太复杂，学起来太麻烦。或者忙于日常教学，各类文化进修，突击性工作等，无暇顾及对计算机知识的学习，导致一些物理教师不努力探索；三是用于物理教学的课件制作相对繁琐，部分课件使用不能得心应手，使一部分教师心存烦感。由此，CAI在目前的中学物理教学中还没有得到应有的重视和普及。浅谈CAI与中学物理教学
想问下，精密仪器为什么不能跟普通仪器放一起，我们把液相色谱跟红外分光光度计放一起可以吗？液相能跟气相放一起吗？
普通DNA产物纯化试剂盒储存条件：本试剂盒在室温（15—25℃）干燥条件下，可保存12个月；更长时间的保存可置于2—8℃。（注意：当低温贮存时，使用前应先将试剂盒内的溶液在室温中放置一段时间，必要时可在37℃水浴中预热10分钟，以平衡溶液温度）。比色法：供试品溶液加入适量显色剂后测定吸光度以测定其含量的方法为比色法。用比色法测定时，应取数份梯度量的对照品溶液，用溶剂补充至同一体积，显色后，以相应试剂为空白，在各品种规定的波长处测定各份溶液的吸光度，以吸光度为纵坐标，浓度为横坐标绘制标准曲线，再根据供普通DNA产物纯化试剂盒试品的吸光度在标准曲线上查得其相应的浓度，并求出其含量。也可取对照品溶液与供试品溶液同时操作，显色后，以相应的试剂为空白，在各品种规定的波长处测定对照品和供试品溶液的吸光度，按上述（1）法计算供试品溶液的浓度。除另有规定外，比色法所用空白系指用同体积溶剂代替对照品或供试品溶液，然后依次加入等量的相应试剂，并用同样方法处理制得。在分光光度计中，将不同波长的光连续地照射到一定浓度的样品溶液时，便可得到与不同波长相对应的吸收强度。如以波长（λ）为横坐标，吸收强度（A）为纵坐标，就可绘出该物质的吸收光谱曲线。利用该曲线进行普通DNA产物纯化试剂盒物质定性、定量的分析方法，称为分光光度法，也称为吸收光谱法。用紫外光源测定无色物质的方法，称为紫外分光光度法；用可见光光源测定有色物质的方法，称为可见光光度法。它们与比色法一样，都以Beer-Lambert定律为基础。上述的紫外光区与可见光区是常用的。但分光光度法的应用光区包括紫外光区，可见光区，红外光区。波长范围(1)200～400nm的紫外光区，(2)400～760nm的可见光区，(3)2.5～25μm(按波数计为100000px～10000px)的红外光区。紫外分光光度计，可见分光光度计（或比色计）、红外分光光度计或原子吸收分光光度计。为保证测量的精密度和准确度，所有仪器应按照国家计量检定规程或本附录规定，定期进行校正检定。普通DNA产物纯化试剂盒其他相关产品如下：50管/48样盒TBA法YB03-2微量丙二醛（MDA）测试盒100管/48样盒比色法50管/24样盒比色法YB04谷胱甘肽－S转移酶（GSH－ST）测试盒100管/48样盒比色法YB05谷胱甘肽－过氧化物酶（GSH－PX）测试盒100管/48样盒比色法50管/24样盒比色法YB06还原型谷胱甘肽（GSH）测试盒100管/48样盒比色法YB61氧化型谷胱甘肽（GSSG）测试盒50管盒比色法YB62谷胱甘肽－还原酶（GR）测试盒50管盒比色法YB07过氧化氢酶（CAT）测试盒紫外分光光度法100管盒紫外比色法可见光分光光度法100管/48样盒钼酸铵法YB15总抗氧化能力（T－AOC）测试盒100管/50样盒比色法50管/25样盒比色法YB18羟自由基测试盒50管/48样盒比色法YB52抑制与产生超氧阴离子自由基（O2）测试盒50管/48样盒比色法YB63-1总巯基（-SH）测试盒50管/24样盒比色法YB63-2分型巯基（-SH）测试盒100管/24样盒比色法YB64过氧化氢（H2O2）测试盒50管/48样盒比色法YB12一氧化氮（NO）测试盒（硝酸还原酶法）100管/48样盒比色法50管/24样盒比色法
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